Pietų Tirolyje didelis dėmesys skiriamas švietimo įstaigų architektūrai. Todėl, kai šioje provincijoje jie suprato esamų mokyklų ir darželių statybos standartų ir naujų, modernesnių ugdymo formų neatitikimą, nuo 2009 m. Šios srities statybos kodeksai tapo daug lankstesni. Dabar architektams leidžiama laisvai disponuoti kvadratiniais ir kubiniais metrais, neribojant koridorių, klasių ir kitų patalpų dydžio, siekiant švietimo programų.
Dėstytojų ir architektų sąveika projektavimo procese tapo privaloma; pedagogai dabar turi aiškiai suformuluoti, kokį pastatą jie norėtų gauti. Tirolio valdžios teigimu, šis požiūris turėtų padėti švietimo institucijoms pasiekti iš esmės naują lygį, kitaip, jei architektas sukurs pastatą neatsižvelgdamas į pedagoginę koncepciją, rizikuoja, kad jo forma nesutaps su funkcija. Taip pat Pietų Tirolyje jie supranta, kad atėjo laikas modernizuoti esamas mokyklas ir darželius, kad jie taptų lankstesnėmis erdvėmis, kurios padėtų ugdyti vaikų gebėjimus ir leistų jiems pasijusti bendruomenės dalimi, taip pat galėtų išeiti į pensiją ir išeiti iš darbo., pavyzdžiui, skaitykite vienatvės knygoje.
Firmiano rajono vaikų centras, Bolzano
Pietų Tirolio architektūros firma „MoDus“laimėjo tarptautinį vaikų centro projektavimo konkursą naujame Firmiano gyvenamajame rajone Bolzane. Architektų iššūkis buvo ne tik sukurti pastatą, kuris kartu su bažnyčia aikštėje suformuotų rajono kultūros centrą, bet ir projekte sujungti lopšelio, darželio ir šeimos centro funkcijas. (speciali erdvė tėvams bendrauti).
Atliktas projektas yra dviejų aukštų kreivinis pastatas. Pagrindinė jo ašis yra išklota bambukais išklotomis terasomis. Rytinėje vaikų centro pusėje yra įėjimas į darželį, kurio pirmame aukšte yra keturios sekcijos grupinėms pamokoms ir daugybė kambarių antrame aukšte. Kiekviena klasė čia gavo didelius langus ir lodžiją, o interjere buvo naudojama daug natūralios medienos (daugiausia ąžuolo), į lempas buvo integruoti specialūs akustiniai elementai. Antrame aukšte esantys kambariai, kurie skiria visas vaikų centro zonas: konferencijų salė, daugiafunkcis kambarys ir muzikos kambarys, puikiai apšviečiami ant stogo esančių stoglangių, taip pat didelių šoninių langų. Muzikos praktikos kambarys yra apvalios formos ir apsaugotas garsą izoliuojančiu lubų tinku bei akustinėmis medžio plokštėmis. Tame pačiame lygyje yra kūrybinės laboratorijos ir vaikų darželio miegamasis.
Įėjimas į darželį yra šiaurinėje pastato pusėje. Darželį stiklinė siena skiria ir tuo pačiu vizualiai sujungia su šeimos centru. Pirmame šio skyriaus aukšte yra miegamieji, patalpos kūrybiškumui ir mokymo veiklai, o aukšte aukščiau yra kūrybiškumo studija, erdvė pedagogams, taip pat terasa, iš kurios pro didelę erdvę galite patekti į centrinį koridorių. stumdomos durys.
Įėjimas į šeimos centrą turi didelę dvigubo aukščio vestibiulio zoną ir stiklinę sieną, iš kurios atsiveria vidinio kiemo vaizdai. Pirmajame lygyje visi kambariai čia sukuria saugumo ir komforto atmosferą, o antrame aukšte yra žalias eksploatuojamas stogas (jis buvo pagamintas ne tik dėl grožio, bet ir dėl Bolzano provincijos įstatymų). turėtų būti sumažintas gyvenamųjų pastatų poveikis aplinkai) Šeimos centras valdžios prašymu turėtų tapti naujojo rajono tėvų ir vaikų susitikimo vieta.
Projektuodami vaikų centrą Firmianoje, mokytojai kartu su architektais norėjo pabrėžti procesų sekos svarbą ugdant ir ugdant vaiką, sukuriant natūralų perėjimą šio pastato architektūroje iš darželio į darželyje ir tada, kai jie paauga, į susitikimus šeimos centro renginiuose.
Negalima nepastebėti valdžios, dėstytojų ir architektų noro bendradarbiauti, taip pat provincijos atvirumo keičiantis statybų kodeksams, kurie padėjo radikaliai pagerinti švietimo įstaigas.
Istorinės mokyklos rekonstrukcija Oroje
„MoDus“biuro architektai mano, kad geras pastatas vaikams yra ne tik „konteineris“, bet ir erdvė jų plėtrai, praturtinančiai ugdymo procesą. Pietų Tirolyje, kurdami naujas mokyklas ir darželius pagal naujus standartus, jie greitai suprato, kad reikia užbaigti ir senąsias švietimo įstaigas. Vienas tokio pertvarkymo pavyzdžių buvo mokyklos rekonstravimas Oros komunoje.
Pagrindinė projekto tema buvo šimtmetis kaštonas mokyklos kieme: architektai ir mokytojai norėjo kuo labiau integruoti šį medį į projektą, nes Pietų Tiroliams būdinga didelė pagarba gamtai. Be to, kad naujojoje mokyklos aikštėje jam buvo suteikta garbės vieta, jo lapijos motyvas buvo perkeltas į fasadus - iš plieno pagamintos „aplikacijos“pavidalu.
Du nauji, kompaktiški, kompaktiški tūriai yra istorinio mokyklos pastato pusėje. Ši kontrastinga technika buvo pasirinkta specialiai norint pabrėžti atskirus įėjimus. Kaštono motyvas atsispindi ne tik išorėje, bet ir maloniai liečiamose plokštėse ant patalpų sienų.
Visos bendros dviejų mokyklų (senos ir naujos) funkcijos - daugiafunkcė salė, biblioteka, rūbinės, administracinės patalpos - yra apatiniuose pastato lygiuose. Zigzago formos koridorius horizontaliai sujungia tris švietimo komplekso tomus. Direktorius suprato, kad renovacija yra galimybė kurti naujus požiūrius į mokymąsi, ir norėjo gauti stimuliuojantį studentų bendravimą pastate, kuriame yra mažiau tvirtų patalpų ir daugiau erdvių, palankių neformaliems susitikimams.
* * *
Svarbu pažymėti, kad tiek mokyklos rekonstrukcijos projektas „Ora“komunoje, tiek vaikų centras Firmian rajone išsiskiria ramia spalvų gama, tuo tarpu Rusijoje tyliai manoma, kad viskas, kas skirta vaikams, turi būti šviesi. Tirolio projektai rodo, kad spalvų gyvumas tikrai yra įmanomas, bet visai nebūtinas, o vaikams svarbiau yra erdvinių sprendimų kintamumas - apie tai, deja, dažnai negalima kalbėti vidaus mokyklų atveju. darželiai. Taip pat labai svarbus yra mokytojų ir architektų bendro darbo su Tirolio projektais aspektas, didelis lankstumas ir noras bendradarbiauti kiekvienoje pusėje. Remiantis šia neįkainojama patirtimi, buvo išleista knyga apie švietimo įstaigų dizainą su įvairiomis pedagogų, savivaldybės valdžios ir architektų koncepcijomis.
