2012 m. Kovo mėn. Priėmė apie 40 mokinių iš skirtingų Rusijos regionų, taip pat Latvijos, Kazachstano ir Ukrainos. Iš viso studentų skaičiaus buvo suformuotos trys studijų grupės - architektūrinio dizaino studijos. Studijoms vadovauti perėmė mokyklos rektorius Jevgenijus Asenas, Sergejus Skuratovas ir Antonas Mosinas. Kiekvienas dėstytojas sukūrė savo mokymo programą, skirtą vienam semestrui pagal Eugenijaus Asso pasiūlytą bendrąją temą „Miestų dialogai“. Pasak rektoriaus, tema apima visą miesto sąveikos įvairovę. Į miestą žiūrima kaip į įvairialypę ir turtingą sistemą, kurios komponentai nuolat dialoguoja tarpusavyje, tiksliau sakant, polilogas.
Pateikiame ištraukas iš dizaino studijų vadovų kalbų.
Miesto dialogas Nr. 1:
Vertybių transformacija
„Evgeny Assa“studija
Jevgenijus Asilas, ko bus mokoma:
„Kas lemia architektūros ir miesto aplinkos vertę? Kaip mes vertiname miesto fragmentus, pastatus, interjerą? Kokie veiksniai turi įtakos vertybių formavimuisi? Kaip mūsų asmeninis vertinimas yra lyginamas su ekspertų vertinimais - pradedant gyventojais, baigiant kūrėjais ir miesto valdžia?
Bandysime sukurti tam tikrą vertybių sistemą, kuri apibrėžtų architektūros ir miesto aplinkos vertinimo kriterijus. Vertinsime remdamiesi visuotinėmis, kultūrinėmis, politinėmis, miesto, meno ir kitomis vertybėmis. Mūsų tikslas yra sukurti asmenines vertybių sistemas, kurių rėmuose bus nagrinėjami miesto lokusai, toliau identifikuojant jų vertės ypatybes. Dėl to galėsime suformuoti pasirinktos vietovės programą ir parengti projekto pasiūlymą, kad padidintume jo vertės rodiklius “.
Kaip jie mokys:
„Kviesime studentus išanalizuoti savo asmeninius kriterijus vertinant tam tikrus miesto objektus, supažindinti su įvairiais miesto situacijos vertinimo metodais ir atlikti konkrečių pavyzdžių analizę, kuri leis koreguoti ir patikslinti asmeninio vertinimo kriterijus, taip pat susipažinti su kitų architektų pozicija.
Su sukurto aparato pagalba tirsime įvairias miesto situacijas jų vertės požiūriu. Panagrinėkime aplinką įvairiais jos egzistavimo aspektais, nustatykime jos pranašumus ir trūkumus. Ir tada sukursime aplinkos transformavimo scenarijus ir programas, kurių pagrindu galėsime pasiūlyti savo dizaino sprendimus “.
Miesto dialogas Nr. 2:
Nauja kultūrinė erdvė
Sergejaus Skuratovo studija
[žiūrovams ją pristatė Sergejus Skuratovas ir Vladimiras Juzbaševas]
Ko bus mokoma
Sergejus Skuratovas:
„20 metų plataus masto statybų Maskvoje. 20 metų beprotiškų plėtros projektų, 20 metų parduodamo būsto. Miestas kaip gyvenimo erdvė sustingo ir praktiškai mirė “.
Vladimiras Yuzbaševas:
„Kas išskiria ir apibrėžia miestą? Miestas miestu tampa tik tada, kai gauna kultūrinę funkciją. Maskvai trūksta šios centrinės šerdies. Aštuntajame dešimtmetyje Paryžius bandė susigrąžinti savo kultūros centro statusą, prarastą po Antrojo pasaulinio karo, kai visa kultūra buvo sutelkta Niujorke. Todėl pastatytas Pompidou centras tapo naujos mūsų laikų kultūrinės erdvės simboliu “.
Sergejus Skuratovas:
„Maskvoje retkarčiais atsiranda interesų centrai. Maskvoje praktiškai nėra centrų, kurie galėtų suvienyti intelektualia komunikacija besidominčius žmones. Tačiau būtent kultūrinė erdvė gali tapti įvairių interesų susikirtimo tašku. Naujoji kultūrinė erdvė yra erdvė, kurioje turėtų vykti ne tik pagrindinis laisvalaikis, bet ir darbiniai ryšiai, tai erdvė, kurioje kultūra sugeba tinkamai reaguoti į šiuolaikinius miesto poreikius “.
Kaip jie mokys
Vladimiras Yuzbaševas:
„Keliame kultūrinės erdvės trūkumo Maskvoje problemą. Rusijos sostinei reikia savo Pompidou. Ir tai yra problema, kurią studentai kviečiami išspręsti semestro metu, ir, visų pirma, žvelgiant iš miesto gyventojų, miesto erdvės naudotojų ir tik tada - architektų pozicijų “.
Sergejus Skuratovas:
„Pirmasis žingsnis yra formuluoti problemą. Pirmoji užduotis studentams yra parašyti laišką (adresatas nėra svarbus), kuriame jie nurodo suvokimą apie dabartinę mūsų šalies kultūros būklę, nustato pagrindinius skausmingus simptomus ir siūlo savo gydymo receptus. Tai leis mokytojams teisingai įvertinti mokinių supratimo apie iškeltą problemą lygį. Ir jau tuo vadovaudamiesi, mes judėsime pagal savo parengtą rimtą strateginį planą, kurio visų detalių, žinoma, neatskleisime iš karto “.
Miesto dialogas Nr. 3:
Architektūra ir politika
Antono Mosino studija
Antonas Mosinas, ko bus mokoma:
„Socialinių ir ekonominių darinių kaita visada lydima architektūrinių struktūrų stiliaus ir masto pokyčių. Taigi 1990-aisiais įvykę pokyčiai Rusijoje sukėlė tokius megaprojektus kaip Kristaus Išganytojo katedros rekonstrukcija, Manezhnaya aikštės rekonstrukcija ir Maskvos miesto komplekso statyba. Viena vertus, visos šios struktūros simbolizuoja politinius, ekonominius ir ideologinius pokyčius. Kita vertus, mūsų gyventojai vis dar yra totalitarinės socialistinės miesto plėtros įkaitai. Mūsų studijos programos tikslas yra pabandyti atskirti totalitarinės ir demokratinės architektūros būdingus ir apibrėžiančius bruožus “.
Kaip jie mokys:
„Tyrimo metu kviesime studentus analizuoti totalitarinių ir demokratinių kalbų apraiškas, naudojant konkrečius pavyzdžius, nustatyti jų ženklus ir skirtumus. Bus atliekami viešųjų miesto erdvių, biurų pastatų ir viešojo interjero pavyzdžiai. Norėčiau, kad kiekvienas studentas savarankiškai susistemintų totalitarinės ir demokratinės architektūros ženklus. Pirmiausia, žinoma, atsižvelgsime į jų skiriamuosius bruožus. Analitinio darbo rezultatas bus sukurti paprastą ir lengvai suprantamą dviejų architektūrinių kalbų žodyną, kurį būtų galima naudoti kaip dizaino įrankį. Tiesą sakant, po tiriamosios dalies studentai, remdamiesi savo žodynų terminologija, pradės projektuoti valstybės administracijos pastatą."
Be viso to, kas išdėstyta pirmiau, mokymo programa MARSH mokykloje numato kviestinių Rusijos ir užsienio architektų paskaitų ir meistriškumo kursų ciklą, reguliarius susitikimus su šiuolaikinio Rusijos meno, mokslo ir kultūros veikėjais, edukacines ekskursijas. Pavyzdžiui, Sergejus Skuratovas pasiūlė studentams kas savaitę vesti ekskursijas po dirbtuvės „Sergejus Skuratovo architektai“pastatytus objektus, kad būtų galima rimtai ir kritiškai analizuoti.
