Demokratiška ir efektyvi „torus“forma tampa vis populiaresnė šiuolaikinėje architektūroje: po didžiulių „Gensler“JK vyriausybės ryšių centro ir „Foster + Partners“naujų „Apple“būstinių projektų, Davidas Marksas ir Julia Barfieldas pasirinko jį kur kas kukliau. parengiamoji mokykla Kembridžo universitete … Jų projekto įgyvendinimas turėtų būti pirmasis žingsnis iniciatyvoje sukurti visą pažangų regioną šiaurės vakariniame Kembridžo pakraštyje, parodant naujausius universiteto mokslininkų pasiekimus. Naujoji mokykla ne tik mokys vaikus, bet ir taps Kembridžo universiteto Edukologijos fakulteto mokytojų rengimo ir mokslinių tyrimų pagrindu.
Tyrimai parodė, kad vaikai gali pasiekti daug didesnę sėkmę mokydamiesi atviroje erdvėje, kurioje nėra jokios hierarchijos, ir glaudžiai bendraujant. Tokiu atveju architektūra taip pat turėtų perteikti demokratinio požiūrio, pasirinkimo laisvės, pasitikėjimo studentais principus ir tuo pačiu perteikti visiško saugumo jausmą. Toro forma pasirodė esanti optimali sprendžiant visas problemas.
Visos viešosios ir darbo zonos, taip pat valgomasis, architektai atliko dviejų aukštų stačiakampį tūrį, nukreiptą į pagrindinį kelią. Jis tuo pačiu metu apsaugo ir suformuoja pagrindinį įėjimą. Studijų erdvės, skirtos daugiau nei 700 vaikų, buvo suskirstytos į 4 atskirus blokus: tris tinkamus mokyklinius blokus, skirtus vaikams nuo 6 iki 11 metų, ir atskirą lopšelį, skirtą labai mažiems vaikams. Šis „dalinis“požiūris laikomas efektyviausiu ir vadinamas „mokyklomis mokykloje“(mokyklos mokykloje).
Kiekvienas blokas susideda iš šešių klasių, be durų - visiško atvirumo ir pasirinkimo laisvės -, nukreiptos į vadinamąją „žinių gatvę“. Pastarasis sujungia visas dalis, užtikrindamas reikiamą mokinių bendravimo lygį. Taigi studentai gauna pakankamą dėmesį ir galimybę išreikšti savo individualumą, likdami didelės ir įvairios bendruomenės dalimi.
Antras svarbus sąveikos elementas buvo kiemas. Ten eina absoliučiai visi skyriai. Perimetru padengta galerija sudaro antrąjį cirkuliacijos ratą. Jo skaidrus skydelis tapo ir meno kūriniu, ir vizualine moksline pagalba. Londone gyvenanti menininkė Ruth Proctol vienu metu surinko dangaus gabalų, padarytų skirtingose pasaulio vietose, fotografijas visose laiko juostose, ir pritaikė jas ant stiklinių baldakimo plokščių, kad jos būtų nukreiptos tinkama linkme. Be to, stiklas virš pagrindinio įėjimo liko skaidrus, rodantis gimtojo Kembridžo dangų. Meno projektas vadinamas „Po vienu dangumi“.
Tą patį kiemą, kuriame gali būti susirinkusi pažodžiui visa mokykla, architektai laikė savotišku universiteto tradicijų tęsiniu. Duoklė istorijai yra dalinai išklota plytomis, tačiau architektai pirmenybę teikė aplinkiniam kraštovaizdžiui atviram variantui, o ne klasikinei uždarai kompozicijai: miško plotai, sodas ir net daržovių sodas (maistas siunčiamas tiesiai į virtuvę) neatsiejama mokyklos gyvenimo dalis.
Ir, žinoma, pastatas visiškai atitinka tvarios architektūros principus ir netgi gavo „BREEAM Excellent“sertifikatą. Pavyzdžiui, ant pietų pusės stogo sekcijose ir viešajame pastate yra sumontuotos saulės baterijos, kurios suteikia iki 20% reikalingos elektros energijos, „pilkasis vanduo“yra išvalomas ir pakartotinai naudojamas, o vanduo iš stogo yra surenkamas į nedidelę dalį. srautas, kuris tapo mėgstama pramoga vaikams.
