Taigi studijoms naujajame akademiniame semestre vadovavo mokyklos rektorius Jevgenijus Asilas ir pakviesti mokytojai - Vladimiras Plotkinas ir Narine Tyutcheva. Studijų vadovai patraukliose prezentacijose pristatė savo koncepcijas ir tuo pačiu dizaino užduotis. Taigi Eugenijus Asilas pademonstravo daugybę filmų fragmentų (pradedant scena iš Quentino Tarantino bestselerio „Nužudyk Bilą“) ir Jano Brueghelio vyresniojo bei Peterio Paulo Rubenso paveikslų „Penkių pojūčių alegorijos“. Vadovaudamiesi pristatymų peržiūros rezultatais, studentai pagal jau susiformavusią tradiciją turėjo galimybę pasirinkti, kurią studiją eiti mokytis.
Štai citatos iš KOVOS mokyklos studijų vadovų ir mokytojų kalbų.
Miesto dialogas Nr. 1:
Kūnas, jausmai, architektūra
„Evgeny Assa“studija
Mokytojai: Rubensas Cortesas ir Kirilas Assas
Jevgenijus Asilas:
„Kaip architektūra siejasi su suvokimo pojūčiais? Mes įpratę į architektūrą žiūrėti tik akimis, pamiršdami, kad ji taip pat gali užuosti, garsuoti, šilti … Architektūros suvokime visada dalyvauja bent penki jutimai - rega, klausa, lytėjimas, uoslė ir skonis. Paprastai šiam aspektui skiriama per mažai dėmesio. Bet projektuodami pastatą jokiu būdu nesukuriame piešinio, piešinio - tik jo kontūrą. Ir namas yra ne kambarių išplanavimas, o durų girgždesys ir kvapas iš virtuvės. Todėl semestro metu tyrinėsime architektūros generuojamus išgyvenimus ir pojūčius, kurie, pridedant bendrą aplinkos vaizdą, sukuria vietos - miesto, pastato ar atskiros patalpos - atmosferą.
Kaip dizaino objektas buvo pasirinkta erdvė, kurioje juslinio lygio žmogus patiria daug daugiau visokių pojūčių nei bet kuriame kitame. Mes kalbame apie vonią ar terapiją - vietą, kurioje visi pojūčiai yra ypač paaštrėję.
Mūsų tyrimų ir projektavimo darbų metu turėtų būti sukurti nauji projektavimo scenarijai, išryškinantys ypatingas juslines pastato savybes. Neatmetu, kad kvapas, akustinės programos, taktiliniai eksperimentai ir kt. Gali tapti projekto dalimi “.
Miesto dialogas Nr. 2:
Ilgalaikis būstas?
Vladimiro Plotkino studija
Mokytojas: Vladimiras Juzbaševas
Vladimiras Plotkinas:
„Atrodytų, kad socialinio būsto tema yra visiems gerai žinoma. Tačiau iš tikrųjų šiuolaikinės Rusijos realijose kokybiško ir nebrangaus būsto koncepcijos nėra. Įprasta plokščių būsto statyba, kuri buvo laikoma prieinama, virto komerciniu pastatu dėl išaugusių Maskvos nekilnojamojo turto kainų. Prasti ir nekokybiški būstai, kurie masiškai statomi visoje šalyje, pasmerkti liūdnai ateičiai. Jei jie vis tiek į jį žiūrės nuolaidžiai, tai po 20 metų jie pradės nusisukti, o po 40 mąstys apie griovimą. Visa tai verčia miestą ir architektus ieškoti naujų architektūrinių ir statybinių strategijų būsto plėtrai.
Šiandien pasaulyje egzistuoja keli socialinio būsto statybos scenarijai. Pirma, pati skydo konstrukcija. Antra, laikinas būstas, kuris, sutelkdamas dėmesį į populiarią darnaus vystymosi temą, iš pradžių turi programuotą tarnavimo laiką, po kurio jis yra atsisakomas. Bandysime sugalvoti ką nors naujo - palyginti nebrangų, lengvai įgyvendinamą ir stabilų laikui bėgant. Čia socialinio būsto samprata yra šiek tiek perkelta link adaptyvaus būsto, kai visuomenė, bėgant laikui keičiantis, lemia būsto pokyčius “.
Vladimiras Yuzbaševas:
„Visa užduoties esmė yra peržengti architektūrą, susiduriant su realiomis projektavimo sąlygomis, atsižvelgiant į griežtus biudžeto apribojimus, skaičiuojant pastato kainą iki cento. Galvoti teks ne tiek architektūros, kiek gyvenimo kūrimo kategorijose. Tiesą sakant, mes siūlome suprojektuoti ne pastatą, o jo laiką ir jame gyvenančių žmonių gyvenimą “.
Miesto dialogas Nr. 3
Vaikystės teritorija
Narine Tyutcheva studija
Mokytoja: Ksenia Adjubei
Narine Tyutcheva:
„Bendra metų tema yra miesto dialogai. Man atrodo, kad vaikai yra ypatingi miesto gyventojai, su kuriais būtina vesti dialogą. Ir visai nereikia nagrinėti šios temos žaidimų aikštelių ir darželių kategorijose, ji yra daug platesnė ir filosofiškesnė. Nuo sovietinių laikų vaikų įstaigos tapo tam tikromis išlygomis, izoliuotomis nuo miesto. Tai suprantama - daug lengviau sukurti mažą, patogią ir saugią aplinką, nei sutvarkyti agresyvią viso miesto erdvę. Bandysime įveikti išlygų klišę galvodami, kaip sukurti vaikystės teritoriją tarp triukšmingo suaugusiųjų pasaulio.
Žaidimą galite naudoti kaip pagrindinį kosmoso tyrinėjimo įrankį. Vaikui žaidimas yra pagrindinis būdas pažinti pasaulį ir bendrauti su suaugusiaisiais. Žaidimas, erdvė ir vaikystė yra pagrindinės sąvokos, kuriomis turėtų būti grindžiamas „įkvepiančio objekto“projektas, žaidime sujungiantis vaikus ir suaugusiuosius, kitaip tariant, vietas mieste, kaip impulsą jo teigiamam vystymuisi. Mano nuomone, Antoni Gaudí „Sagrada Familia“yra šios temos esmė “.
Apie naują miesto mokymo programą
kuris bus pradėtas šį semestrą, sakė Nadezhda Nilina, pasaulinio lygio urbanistė ir modulio „Urbanistikos problemos“vedėja. Kartu su Jaroslavu Kovalchuku jie pasiūlys MARSH studentams išklausyti platų paskaitų kursą apie miesto planavimą ir didelius pagrindinius planus, o praktinė dalis yra tai, kas paprastai vadinama miesto dizainu, t. planavimas atsižvelgiant į tipologijas, viešąsias erdves ir miesto aplinką.
Mokyklos direktorius Nikita Tokarevas pristatė savo modulį
Profesinė praktika, kur akcentuojamas teisės aktų tyrimas, praktinis darbas su dokumentais ir projektavimo sutartys. Atskira Nikita Tokarev kurso dalis bus skirta profesionaliam bendravimui. Norėdami išsamiau atskleisti šią temą, žurnalistai ir architektūros kritikai Aleksandras Ostrogorskis ir Marija Fadeeva yra kviečiami į mokytojus.
