Mokyklos laikymo klausimas kasmet svarstomas iš naujo - šis renginys nėra įtrauktas į metinį planą, todėl tam tikra prasme tai yra kasmetinis savanoriškas jos organizatorių žygdarbis. O kadangi didvyriškumui nėra vietos rutinai, programa „Urban Studio“kasmet keičiasi - mokytojai atidžiai atsižvelgia į buvusių studijų patirtį ir stengiasi kuo labiau paįvairinti ir tobulinti ugdymo procesą. Vienintelis dalykas, kuris lieka nepakitęs, yra pati mokymo struktūra vasaros mokykloje: „Urban Studio“sudaro keli blokai, įskaitant paskaitas, dirbtuves ir pačią studiją. Paskaitos ir dirbtuvės vyksta popietę, paliekant studentams galimybę klausytis paskaitų, dalyvauti meistriškumo pamokoje ar net likti paplūdimyje.
Šiemet buvo penkios studijos: „Teksto ir pasakojimo“, „Foto“, „Architektūros“, „Materializavimo“ir „Naujosios medijos“. Kiekviena studija yra sava, skiriasi nuo kitų, ypatingas būdas rasti atsakymus į universalius klausimus, kuriuos tikrovė kelia šiuolaikiniams specialistams. Taigi studentai, pasirinkę „Tekstą“ir „Nuotrauką“, kalbėjo apie šeimą, namus, tėvynę, profesiją, siekdami efektyviausios saviraiškos žodžiais ir vaizdais. „Materializacijos“dalyviai bandė išreikšti save dirbdami su medžiaga, o tie, kurie mokėsi „New-media“, užsiėmė žaidimu, būtent jie sukūrė žaidimą, kuris galėtų sudominti moksleivius, skirtingų klasių studentus kalba ne tik apie amžiaus skirtumus, bet ir apie tautinius, pavyzdžiui, studijos dalyviai svarstė dviejų klasių - rusų ir žydų - santykių variantą.
Tie, kurie pasirinko „Architektūros“studiją, dirbo bibliotekos tema. Šios studijos mokytojas buvo Izraelio architektas Zeevas Drukmanas - jis prieš ketverius metus prisijungė prie „Urban Studio“organizatorių komandos ir tiesiogiai dalyvavo kuriant vasaros mokyklos koncepciją ir programas. Pirmoji užduotis, trumpa išlyga, buvo vaizdo modelio išraiška, su kuria studentai sieja patį žodį „biblioteka“. Zeevas ypač atkreipė mokinių dėmesį į tai, kad jie turėtų atsisakyti funkcijos ir kurį laiką pamiršti, kad biblioteka yra pastatas, kuriame saugomos knygos. Dėl tokio abstrakčio pratimo bibliotekos samprata pasirodė kaip kryžkelė, kaip klostės, kaip langai kampe: apskritai kiekvienas iš septyniolikos šios studijos studentų turėjo skirtingą koncepciją.
Kitas žingsnis buvo susieti idėją su konkrečia svetaine. Studijos dalyviams buvo pasiūlytos šešios realios bibliotekos, esančios Maskvoje: biblioteka N8 Chistoprudny bulvare, jungtinės bibliotekos N59 ir 111 Bolšaja Cherkizovskaya gatvėje, N128 biblioteka Polymernaya gatvėje, N171 biblioteka prie Gagarinskaya aikštės, N248 biblioteka Severny Butovo ir biblioteka Granatny Lane centriniuose menininkų namuose. Visos šios įstaigos yra Maskvos miesto bibliotekos atnaujinimo programos dalis, todėl „Urban Studio“dalyviai susidūrė su užduotimi pasirinkti tinkamiausią tradicinio knygų saugyklos pavyzdį ir pritaikyti savo sugalvotą koncepciją.
Reikia pripažinti, kad dauguma šio etapo studentų atsidūrė aklavietėje. Sugalvoję įspūdingų abstrakčių idėjų, jie toli gražu ne iš karto sugebėjo jas pritaikyti realioje situacijoje - jos srautai ir aplinkinių pastatų tankumas. Tačiau Drukmanas sugebėjo nukreipti kiekvieną studentą teisinga linkme, ne tik atskirti racionalų grūdą kiekvieno iš jų sąvokoje, bet ir pasiūlyti, kaip jį „ištraukti“į šviesą. Dėl to pristatymo studijoje „Architektūra“metu buvo 12 paruoštų projektų (kai kurie studentai susivienijo į grupes), susidedantys iš modelių, detalių, skyrių ir svarbiausia - darnios koncepcijos tolimesnėms teritorijų plėtra. Įdomu tai, kad tose pačiose teritorijose skirtingi autoriai, visiškai netardami nė žodžio, tas pačias problemas sprendė panašiais būdais. Taigi, Gagarinskajos aikštėje jie suvienijo gyvenamuosius rajonus, bandydami perduoti žmogaus mastą paminklui, Perove jie organizavo upelių judėjimą nauju būdu, Butove - gamtos ir miesto suvienijimu.
Baigiamajame visų studijų darbų pristatyme paaiškėjo, kad net dirbdami visiškai skirtingomis temomis ir naudodami skirtingus saviraiškos būdus, visi studentai ieškojo tų pačių problemų sprendimo būdų: išorinio ir vidinio santykio., privatus ir bendras, abstraktus ir konkretus. Apskritai tai yra labai universalūs filosofiniai kiekvieno darbo su kosmosu ir aplinka klausimai, o tai, kad visi „Urban Studio“dalyviai sugebėjo į juos atsakyti, galima laikyti geriausiu įrodymu, kad vasaros mokykla šimtu procentų susitvarkė su savo užduotimi.
