2016 m. Gruodžio 14 d. MPEI (Maskva) licėjuje Nr. 1502 pristatyti vienos iš klasių akustinės aplinkos tyrimo rezultatai: sukuriant optimalias akustines sąlygas, pavyko sumažinti aidėjimo laikas kambaryje perpus.
Akustikos specialistai išmatavo atgarsio laiką [1] ir palygino kalbos girdimumą ir suprantamumą įprastoje klasėje ir klasėje, kurioje yra aukštas akustinio komforto lygis. Tyrimų rezultatai patvirtino, kad kambaryje su gera akustika kalba skamba aiškiai ir aiškiai, o tai pagerina klausos supratimą ir taip padidina mokymosi efektyvumą. Tuo pačiu metu žymiai sumažėja foninio triukšmo lygis, kuris neleidžia mokiniams susikaupti, sukelia greitą nuovargį ir netgi sukelia neramų elgesį, ypač tarp jaunesnių studentų.
Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos „MPEI licėjus Nr. 1502“direktorius, gerbiamas Rusijos mokytojas, Rusijos Federacijos prezidento laureatas, pedagogikos daktaras, profesorius Vladimiras Lvovičius Čudovas pažymėjo: būsimasis suaugusiųjų gyvenimas. Švietimo kokybė priklauso nuo daugelio veiksnių, tarp kurių svarbų vaidmenį turi patogios mokymosi sąlygos. Gera akustinė aplinka yra vienas iš komforto komponentų. Gerai žinoma, kad daugelyje mokyklos patalpų triukšmo lygis yra gana aukštas. Akustinėse klasėse yra žymiai žemesnis triukšmo lygis, o tai naudinga mokytojams ir mokiniams mokytis. Tikimės, kad mūsų sėkmingas pavyzdys bus paskata akustiniam modernizavimui vykdyti kitose švietimo įstaigose “.
Įvairių pasaulio šalių mokslininkai tiria akustikos poveikį žmogui su dideliu susidomėjimu: daugybė tyrimų parodė, kad patalpų akustikos trūkumas neigiamai veikia tiek mokymosi proceso produktyvumą, tiek mokytojų sveikatą. Amerikos akustinės draugijos duomenimis, padidėjus 10 dB foniniam triukšmui, informacijos suprantamumas vidutiniškai sumažėja 5–7%. Mokytojai nuolat patiria padidėjusį stresą, kuris neigiamai veikia jų klausos ir kalbos organus, taip pat apskritai jų savijautą. JAV kalbos, kalbos ir klausos asociacija nustatė, kad mokytojai turi 32 kartus didesnę tikimybę turėti problemų dėl savo balso stygų nei kitų profesijų žmonės.
Tuo pačiu metu vokiečių mokslininkai nustatė, kad esant palankiai garso aplinkai, mokinių suvokimas apie žodinę informaciją yra žymiai pagerėjęs. Vaikai labiau nori dirbti grupėse, o tai paaiškinama geros akustikos klasių triukšmo lygio sumažėjimu 13 dB (triukšmo energija sumažinta 20 kartų). Kai pamokos yra orientuotos į monologą (mokytojas kalba, mokiniai klausosi), tai yra 10 dB (tyrimų rezultatai iš Heriot-Watt universiteto (JK) ir Brėmeno universiteto (Vokietija). Atliekant matavimus tuščiose klasėse, triukšmo lygis tarp patalpų (su ir be akustinės apdailos) buvo 3–5 dB. Papildomą 7–8 dB padidėjimą užtikrino priešingas Lombardo efektas (bibliotekos efektas), tai yra ramioje aplinkoje žmonės stengiasi kalbėti žemais tonais, kad netrikdytų tylos. Triukšmo sumažinimo 10–13 dB jausmą galima palyginti su tyla, kai kambaryje išjungiamas galingas ventiliatorius arba kai nuo lango nuvažiuoja sunkvežimis.
Palaikanti akustinė aplinka yra ypač svarbi jautriems vaikams, tai yra studentams, turintiems (dažnai nenustatytų) klausos sutrikimų, studentams, kurie nėra gimtąja kalba, ir studentams, turintiems dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimų. Remiantis Škotijos vyriausybės ataskaitoje [2] pateiktais duomenimis, tokių mokinių skaičius siekia iki 21% viso vaikų ir paauglių, lankančių švietimo įstaigas. Studentai, turintys klausos problemų, pereidami iš paprastos klasės į gerą akustiką turinčią patalpą, pastebimai pagerino klausą ir dėl to visiškai įsisavino mokytojo paaiškinimą. Gera akustika teigiamai veikia fiziologinę mokytojų būklę. Širdies ritmas (10 pulsų ritmas mažesnis nei įprastose klasėse) ir streso hormonų kiekis kraujyje yra normos ribose [3].
„Saint-Gobain“padalinio „ECOPHON“verslo plėtros vadovė Olga Titova sakė: „„ Saint-Gobain “turi ilgą istoriją ir turi daug žinių palankios akustinės aplinkos kūrimo srityje: dalyvaujame įvairiuose tyrimuose, vedame mokymus. renginius architektams ir pasidalinti patirtimi su Rusijos partneriais, nes manome, kad ši problema yra itin aktuali. Juk tinkamai įrengta patalpa akustikos požiūriu gali padidinti mokinių žodinės kalbos suvokimo lygį 25 proc., O mokytojų profesinių ligų išsivystymo riziką sumažinti 75 proc. “.
[1] Aidėjimo laikas yra laikas, per kurį garsas sugenda 60 dB. Palankioje akustinėje aplinkoje girdimas tik tiesioginis garsas (nuo pranešėjo iki klausytojo). Šiuo atveju vadinamieji vėlyvieji atspindžiai nevyksta, tai yra chaotiškai nuo sienų, lubų ir grindų atsispindinčios garso bangos, kurios sumažina kalbos girdimumą ir suprantamumą, taip pat sukuria foninį triukšmą.
[2] Škotijos vyriausybės ataskaita dėl 2004 m. Švietimo įstatymo ir papildomo švietimo paramos įstatymo priėmimo.
[3] Brėmeno universiteto tyrimai.
